在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（　　）A．让植物叶片进行充分的光合作用B．有助于植物叶片的气孔张开C．促进酸雨与植物体内

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在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（　　）

A．让植物叶片进行充分的光合作用

B．有助于植物叶片的气孔张开

C．促进酸雨与植物体内有机物反应

D．帮助植物体提高温度

答案

举一反三

小明同学从互联网上获悉“酸雨影响植物的生长发育”，于是想到“酸雨是否能够影响种子的萌发”呢？为此他设计了实验进行探究．设计方案如下：
①选取相同的两个培养皿，在两个培养皿底部垫上几层吸水纸，纸上各放20粒大小和重量基本相同的大豆种子．在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
②对实验组每天在纱布上喷洒适量的“模拟酸雨”（用硫酸配置的稀溶液），对照组每天在纱布上喷洒______．
③一段时间后，观察两组大豆种子的______．
请回答：
（1）在题干中补全上述实验设计方案．
（2）种子萌发所需要的环境条件有______（至少答出两点）

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在“探究‘酸雨’对种子萌发的影响”实验中，四位同学作出的假设，其中叙述不恰当的是（　　）

A．“酸雨”对种子萌发没有影响

B．“酸雨”对种子萌发有促进作用

C．“酸雨”对种子萌发有抑制作用

D．“酸雨”对种子萌发有影响吗？

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强酸性红壤土的指示植物是（　　）

A．苏铁

B．贯众

C．紫萁

D．芒萁

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张小明做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下：
研究的问题：______．（请你替他补充完整）
提出假设：酸雨对生物有影响，
制定方案：
（1）在一个花盆里播很多粒大豆，等它们长成幼苗后做实验．
（2）向食醋中加清水，做成“模拟酸雨”用PH试纸测定它的PH值为4左右．
（3）向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象．
实验结果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
实验结论：酸雨对生物有影响．
你认为张小明的这个实验还欠缺什么？______．

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酸雨的危害究竟有多大？生物小组的同学们开展了“探究酸雨影响植物种子萌发”的课外活动．请你设计探究计划．
（1）探究的问题是______
（2）作出的假设是______
（3）材料用具准备与选择：
①下列种子中，你认为哪一种用作实验材料最合适？______
A．橄榄 B．松子 C．小麦 D．莲子
②你所在的地区所幸没有酸雨侵扰，可以人工配制酸雨来模拟实验．用什么溶液较好______
A．“小苏打”B．浓硫酸 C．食用白醋 D．食盐
③一般“酸雨”的pH值为______，你用什么工具测定自己配制的“酸雨”的 pH？______．

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在模拟探究“酸雨对植物的影响”实验中，将实验装置放在向阳处的主要目的是（ ）A．让植物叶片进行充分的光合作用B．有助于植物叶片的气孔张开C．促进酸雨与植物体内