一重为G的立方体放在水平面上,现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力,该力的大小为F(已知F<G),此时该正方体在竖直方向上所受合力的大小为A.0B.FC
题型:不详难度:来源:
一重为G的立方体放在水平面上,现对其上表面的中央沿竖直方向施加一个力,该力的大小为F(已知F<G),此时该正方体在竖直方向上所受合力的大小为 |
答案
A |
解析
试题分析:作用在同一物体同一直线上的两个力:若方向相同时,合力大小等于两力之和,合力方向与两力方向相同;若方向相反,合力大小等于较大力减去较小力,合力方向与较大力的方向相同,且平衡力的合力为零。本题中对立方体上表面的中央沿竖直方向施加一个力,该力的大小为F(已知F<G),其处于静止状态,所受的力是平衡力,平衡力的合力为零,故选项是A。 |
举一反三
如图所示,小蚂蚁背负着果实静止在水平地面上。下列大小关系中,正确的是
A.果实所受的支持力大于果实所受的重力 | B.果实所受的支持力小于果实所受的重力 | C.果实所受的支持力等于蚂蚁所受的支持力 | D.果实所受的支持力小于蚂蚁所受的支持力 |
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学校照明电路两端的电压为________伏;电路中同时工作的日光灯越多,电能表示数的变化越________(选填“慢”或“快”);固定在天花板上的日光灯,受到的合力大小为________牛;空调制热时,电能转化为________能。 |
如图甲是小东同学探究二力平衡条件时的实验情景。
(1)小东将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向 (选填“相同”或“相反”),并通过调整 来改变拉力的大小。所用滑轮起的作用是 。 (2)当小卡片平衡时,小东将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 。 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小东下一步的操作是: 。 (4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小东的实验优于小明的实验。其主要原因是 。A.减少了摩擦力对实验结果的影响 | B.小卡片是比较容易获取的材料 | C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 | D.小卡片容易扭转 |
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用手竖直握住一个物体并保持静止,如图2所示,以下说法正确的是
A.物体受的重力与手对物体的握力是一对平衡力 | B.物体受的重力与手对物体的摩擦力是一对平衡力 | C.把食指也圈起来握住物体,会增大摩擦力 | D.如果物体变重了,但仍握住不动时,则摩擦力大小不变 |
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如右图所示,人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛,但没有拉动.则下列说法正确的是( )
A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力 | B.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力 | C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力 | D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力 |
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