阅读下文,回答问题(14分)杨震为东莱太守,当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:

阅读下文,回答问题(14分)杨震为东莱太守,当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:

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阅读下文,回答问题(14分)
杨震为东莱太守,当之郡,道经昌邑,故所举荆州茂才王密为昌邑令,谒见,至夜怀金十斤以遗震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜无知者。”震曰:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”密愧而出。
小题1:解释下列划线的文言词语。(4分)
所举    (        )           ②夜怀金十斤以遗震  (       )
东莱太守 (        )           ④何无知            (       )
小题2:下列句中“之”的用法与“当之郡”中“之”的用法相同的是(  )(2分)
A.物外之趣B.昂首观之
C.驱之别院D.黄鹤楼送孟浩然之广陵
小题3: 用“/”标出下列句子的朗读停顿(标两处)(2分)
至 夜 怀 金 十 斤 以 遗 震
小题4:翻译句子(4分)
(1)故人知君,君不知故人,何也?
                                                                        
(2)心之所向,则或千或百果然鹤也
                                                                        
小题5:本文表现了杨震怎样的品格?(2分)
                                                                         
答案

小题1:从前、过去;到;担任;说 
小题1:D 
小题1:至 夜/ 怀 金 十 斤/ 以 遗 震
小题1:(1)、老朋友了解你,你不了解老朋友,这是什么道理呢?
(2)、心中想像的是鹤.那么呈现在眼前的或是成千.或是上百飞舞着的蚊子便果真(觉得它们)是鹤了.
小题1:表现了杨震清正廉洁、刚正不阿的品格。
解析

小题1:试题分析:①“故”,一词多义,从前,过去。②“至”一词多义,到。③“为”,动词,担任。④“谓”,一词多义,说。
点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:试题分析:“当之郡”中“之”是动词,“去,到”的意思。A、“之”是助词,“的”的意思,它们的用法不相同;B、“之”是代词,指的是“蚊子”,它们的用法不相同C、“之”是代词,指的是“蛤蟆”,它们的用法不相同;D、“之”是动词词,“去”的意思,它们的用法相同。
点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。
小题1:“至夜怀金十斤以遗震”的含义是“到了晚上,揣了十两银子送给杨震”,根据句子含义,可以把这句话分解为“到了晚上、揣了十两银子、送给杨震”,即“至 夜/ 怀 金 十 斤/ 以 遗 震”
点评:给文言句子划分节奏是一种比较常见的题型,正确地进行句中停顿,是以把握句子中的词意和语法结构为前提的。因此解答这类题时一是理解文意。可以先将句子翻译出来,正确理解文意,把意思结合紧密的文字,看成一个“意义单位”,“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿;二是分析语法结构。在分析语法结构时可先抓动词,把跟动词有关的前后各词联系起来,观察句子的整体,往前找主语,往后找宾语或补语,再考虑其它成分,这样就可以确定句子的语法结构,依此确定句中停顿
小题1:试题分析:翻译(1)时,要注意把“故人”(老朋友)、“知”(了解)、“何”(什么)、这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“向”(想象)、 “或”(有时)、“果然”(果真)这些字词翻译准确
点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。
小题1:试题分析:杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令,前来拜见(杨震),到了夜里,王密带着十斤银子来赠送杨震。杨震说:“我了解你,你却不了解我,这是为什么呢?”王密说:“送金这件事在夜里没有人会知道。”杨震说:“上天知道,神明知道,我知道,你知道。怎么说没有人知道呢!”由此可见,他是一个清正廉洁、刚正不阿的人。
点评:做人物形象分析类题目时,要结合人物具体的言行来分析其精神品质。平时在阅读文章时,要善于分析人物的性格特点和精神品质。
举一反三
阅读下面的文言文,完成题目(17分)
管晏列传(节选)
管仲夷吾者,颍上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。及小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸,九合诸侯,一匡天下,管仲之谋也。
管仲曰:“吾始困时,尝与鲍叔贾,分财利多自与,鲍叔不以我为贪,知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困,鲍叔不以我为愚,知时有利不利也。吾尝三仕三见①逐于君,鲍叔不以我为不肖,知我不遭时也。吾尝三战三走,鲍叔不以我为怯,知我有老母也。公子纠败,召忽②死③之,吾幽囚受辱,鲍叔不以我为无耻,知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母,知我者鲍子也。”
管仲卒,齐国遵其政,常强于诸侯。后百余年而有晏子焉。
【注释】①见:被   ②召忽:人名   ③死:为……而死
小题1:解释下列划线的词语。(4分)
(1)鲍叔知其 (       )             (2)管仲用(   )
(3)小白立为桓公 (       )          (4)吾尝三战三(      ) 
小题2:下列划线词语的意义和用法相同的一组是(3分)(      )
A.鲍叔终善遇市(《郑人买履》)
B.常强诸侯其剑自舟中坠水(《刻舟求剑》)
C.鲍叔知一犬坐于前(《狼》)
D.生我父母齐之习辞也(《晏子使楚》)
小题3:翻译下列句子。(6分)
(1)鲍叔不以我为贪,知我贫也。
                                                                      
(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。(《晏子使楚》)
                                                                         
(3)何以都不闻消息?(《人琴俱亡》)
                                                                    
小题4:管仲因得到鲍叔牙推荐才帮助桓公成就霸业,“管鲍之交”成为后世佳话。文章中管仲动情地说“生我者父母,知我者鲍子”,结合选文理解管仲为什么这样说? (4分)
                                                                    
                                                                    
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9阅读下面的文言文,完成题目。(17分)
郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”
鲁人徙越
鲁人身善织屦①,妻善织缟②,而欲徙③于越。或谓之曰:“子必穷矣。”鲁人曰:“何也?”曰:“屦为履之也,而越人跣行④,缟为冠之也,而越人被发,以子之所长,游于不用之国,欲使无穷,其可得乎?”鲁人不应,携妻之越。居三月,悄怆而返。                                      
小题1:解释下列划线的词语。(4分)
(1)归取之(       )           (2)不得履(     )
(3)谓之曰(       )           (4)越人发(     )
小题2:下列划线字词的意义和用法相同的一组是(    )(3分)
A.有欲买者屦为之也B.有买履者徙于越
C.反归取游于不用D.置之其坐越人跣行
小题3:翻译下列句子。(6分)
(1)鲁人身善织屦,妻善织缟,而欲徙于越。
                                                                                    
(2)及反,市罢,遂不得履。
                                                                                        
(3)心之所向,则或千或百果然鹤也。
                                                                                    
小题4:请用短文中的原句回答鲁人不可徙越的原因。(2分)
                                                                                    
小题5:这两则寓言故事共同包含了什么道理?(2分)
                                                                                          
                                                                                       
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阅读下面的文言文,完成题目。(10分)
张元传(节选)
张元,年六岁,其祖以夏中热甚,欲将元就井浴。元固不肯从。祖谓其贪戏,乃以杖击其头曰:“汝何为不肯浴?”元对曰:“衣以盖形,为覆其亵④。元不能亵⑤露其体于白日之下。”祖异而舍之。南邻有二杏树,杏熟,多落元园中。诸小儿竞取而食之。元所得者,送还其主。村陌有狗子为人所弃者,元即收而养之。其叔父怒曰:“何用此为!”将欲更弃之。元对曰:“有生之类,莫不重其性命。若天生天***,自然之理。今为人所弃而死,非其道也。若见而不收养,无仁心也。是以收而养之。”叔父感其言,遂许焉。未几,乃有狗母衔一死兔,置元前而去。
【注释】①谦谨:谦虚谨慎。②微:稍微,稍稍。③释典:释,释迦牟尼的简称,后泛指佛教。释典,佛教的典籍。④亵:指家居所穿的便服。⑤亵:轻慢,亲近而不庄重。
小题1:解释下列句中划线字。(4分)
(1)元固不肯(  )                          (2) 祖其贪戏(  )
(3)诸小儿竞取而之(  )                    (4)遂焉(  )
小题2:下列各句中的“以”与“其祖以夏中热甚”中的“以”用法相同的一项是(  )(2分)
A.乃以杖击其头 B.我以日始出时去人近
C.吾欲辱之,何以也 D.旬日子方皆尽,岁以大穰
小题3:将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
①衣以盖形,为覆其亵。
_______________________________                   ________________
②今为人所弃而死,非其道也。
_________                   ______________________________________
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阅读文言文《解缙敏对》,回答后面问题。(7分)
解缙敏对
解缙尝从游内苑。上登桥,问缙:“当作何语?”对曰:“此谓一步高一步。”及下桥,又问之。对曰:“此谓后边又高似前边。”上大说。一日,上谓缙曰:“卿知宫中夜来有喜乎?可作一诗。”缙方吟曰:“君王昨夜降金龙。”上遽曰:“是女儿。”即应曰:“化作嫦娥下九重。”上曰:“已死矣。”又曰:“料是世间留不住。”上曰:“已投之水矣。”又曰:“翻身跳入水晶宫。”上本欲诡言以困之。既得诗,深叹其敏。
【注释】①解缙:明朝人。②内苑:御花园。③上:指明成祖朱棣。
小题1:解释文中划线字:(4分)
曰       (           )   ②上大       (        )
③上曰     (           )   ④得诗       (        )
小题2:翻译:上本欲诡言以困之。(2分)
_______________________________________________________________________
小题3:理解:“降金龙”的意思是________________________(1分)
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阅读《守株待兔》一文,完成题目。(14分)
宋人有耕田者。田中有株,兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。今欲以先王之政,治当世之民,皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》
【注】①株:残留的树桩。②触:撞到。③耒(lěi):犁耙,古代耕田用的农具。④冀:希望。
小题1:根据要求,完成下列两小题。(6分)
(1)解释下列句中划线词的意思。(4分)
A 兔触株(     )       B 因其耒(      )
C 冀复兔(       )        D 当世之民(     )
(2)下列各句与例句中“之”用法相同的一项是 (2分)
例句:今欲以先王之政
A.入水求之B.反归取之
C.物外之趣D.置之其座
小题2:用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(2分)
兔 不 可 复 得
小题3:翻译下列句子。(4分)
(1)而身为宋国笑。
译文:                                                                  
(2)求剑若此,不亦惑乎?(《刻舟求剑》)
译文:                                                                  
小题4:说说本文的寓意。(2分)
                                                                           
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