阅读下文，完成问题。泽人网雁 具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋也，设雁奴②环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人熟其故，爇火照之。雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火
题型：上海期中题难度：来源：
| 阅读下文，完成问题。 |
| 泽人网雁 |
具区①之泽，白雁聚焉。夜必择栖，恐人弋也，设雁奴②环巡之。人至则鸣，群雁藉是以瞑。泽人熟其故，爇火照之。雁奴戛然鸣，泽人遽沉其火。群皆惊起，视之，无物也。如是者再三。群雁以奴绐③己也，共啄之。未几，泽人执火前，雁奴不敢鸣，群雁方寐，一网无遗者。
注释：①具区：古湖泊名，即今太湖。②雁奴：守夜的雁。③绐：欺骗。
1．解释下列句中加粗词
（1）泽人遽沉其火 遽___________
（2）一网无遗者 遗___________
2．用现代汉语翻译下面的句子。
人至则鸣，群雁藉是以瞑。
_________________________________________________
3．“雁奴不敢鸣”的原因是________________________。（用原文语句回答）
4．从这则故事中得到的教训是______________________。 |
答案
1．（1）立即，马上 （2）遗漏
2．人来了就鸣叫，群雁靠这一方法来闭目安睡（或“群雁凭借这雁奴的环巡来闭目休息”）。
3．群雁以奴绐己也，共啄之
4．不要妄加猜疑（或“不要胡乱地怀疑自己人”；“不要被敌人的假象所蒙蔽”） |
举一反三
阅读《赵普》一文，完成问题。
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
1．解释下列句中加粗的词在文中的意思。
（1）普少习吏事（ ）
（2）尝奏荐某人为某官（ ）
（3）读之竟日（ ）
（4）普明日复奏其人（ ）
2．用现代汉语写出下列句子的意思。
①普少习吏事，寡学术。
_____________________________________
②及次日临政，处决如流。
_____________________________________
3．本文主要写了关于赵普的两件事，请各用一句话概括出来。
_____________________________________
4．赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质（不超过30字）。
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阅读文言文，完成问题。
①若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
③嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！噫！微斯人，吾谁与归？
1、解释下列句中加粗的词。
（1）若夫霪雨霏霏，连月不开。 开：____________
（2）而或长烟一空。 或：____________
（3）予尝求古仁人之心。 求：____________
（4）微斯人，吾谁与归？ 微：____________
2、翻译文中加线的句子。
_______________________________________________________________
3、作者在选文中描绘了不同的景色，表达了不同的心情。
第①段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。
第②段描绘了__________________景色，表达了__________________心情。
4、作者在文中希望大家都有“__________________，__________________”正确对待事物的博大胸襟（引用原文句子），你认为这种胸襟有什么教育意义？
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阅读下面文言文，完成问题。
（甲）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，卿若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）
傅永，字脩期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。《北史·傅永列传》
注：①[让]责备。
1．下列加粗词意思相同的一组是（ ）
A．蒙辞以军中多务 不辞而别
B．及鲁肃过浔阳 拳勇过人
C．自以为大有所益 精益求精
D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．大兄何见事之晚乎
B．洪仲深让之而不为报
C．或以钱币乞之
D．借旁近与之
3．用现代汉语翻译下列句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
____________________________________
（2）有友人与之书而不能答。
____________________________________
4．根据文章的意思，任选一题，用自己的话回答下列问题。
（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？
____________________________________
（2）傅永为什么能够“发愤读书”？
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5．找一找吕蒙、傅永这两个人物身上有哪些共同特点？
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6．请结合自己的体会，说说吕蒙、傅永的故事给你什么启示。
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文言文阅读
（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（乙）景公披狐裘坐于堂，晏子入见。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“臣闻古之贤君饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善！寡人受教矣。”乃令出裘发粟，以与饥寒者。
1．解释下面加粗的词语
（1）以与饥寒者 与____________
（2）臣之妻私臣 私____________
2．翻译
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
_________________________________________
（2）温而知人之寒，逸而知人之劳。
_________________________________________
3．下面加粗词的意义和用法相同的一组是（ ）
A、四境之内莫不有求于王 能谤讥于市朝
B、饱而知人之饥 面刺寡人之过者
C、以与饥寒者 皆以美于徐公
D、时时而间进 雨雪三日而天不寒
4．下列句子句式与其他三项不同的一项是（ ）
A、宋何罪之有
B、微斯人，吾谁与归
C、时人莫之许也
D、能谤讥于市朝
5．（甲）文，邹忌进谏的目的是为了劝齐王____________；（乙）文，晏子进谏的目的是为了劝景公____________。（甲）文邹忌进谏时采用的___________手法，现身说法说服了齐王．；（乙）文晏子进谏时采用了_______________方式，同样达到了目的。
6．读完文章后，你在人际交往方面从邹忌和晏子身上得到了怎样的启示？
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| 阅读文段，回答问题。 |
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．朗读“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，读“邪”字时要念出_________语气；朗读“大兄何见事之晚乎！”一句，读“乎”字时要念出_________语气。
2．解释下列句子中的加粗字
A．蒙辞以军中多务 辞__________
B．及鲁肃过寻阳 过__________
3．翻译句子。
（1）卿令当涂掌事，不可不学！
_______________________________________________________
（2）士别三日，即更刮目相待。
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4．用原句回答问题。
（1）孙权教给吕蒙的读书方法是：__________________，__________________。
（2）鲁肃“拜蒙母”，并且与吕蒙“结友”的原因是______________，___________。
5．吕蒙从“吴下阿蒙”到令人“刮目相待”给你的启示是什么？（写出4点即可，不超过30字，）
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