根据《致女儿的信》中所讲的神话故事,深入探讨下列问题。(1)故事中,上帝____次来到人间,在人的眼神里先后读到了三种东西:____、____、____。上帝的
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根据《致女儿的信》中所讲的神话故事,深入探讨下列问题。 (1)故事中,上帝____次来到人间,在人的眼神里先后读到了三种东西:____、____、____。上帝的态度由“____”到“____”,再到“____”,上帝态度的前后变化,意味着____。 (2)“爱情、忠诚、心灵的追念”三者有什么关系?作者为什么把它们放在一起解释“爱情”? ____________________________________________________ |
答案
(1)三 爱情 忠诚 心灵的追念 勃然大怒 怒不可遏 久久地伫立凝视着 爱情的力量征服了上帝 (2)真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛,相濡以沫,永不厌倦;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越生死的“追念”。因此,作者把它们视为爱情的三位一体,别有深意。岁月和生命是对爱情的最大考验:只有能经得起时间磨砺的忠诚,能跳越死亡的心灵追念,才配称为真正的爱情。(意对即可) |
举一反三
叶圣陶先生曾经很有创意地点评“望长城内外”一句中的“望”字像位司令员,带领着它的部队和着进行曲的拍子,大踏步走来。你能说说这支“部队”由谁组成吗? _____________________________________________________________ |
请你根据课文《致女儿的信》和自己的理解,说说作者苏霍姆林斯基的爱情观是什么。 _________________________________________________ |
《沁园春·雪》中“惜”字领起了哪些内容?结合上下文,具体说说“惜”字包含了作者怎样的感受。 __________________________________________ |
作者在《沁园春·雪》中抒发了怎样的思想感情,表现了怎样的抱负? _________________________________________________ |
根据你对课文《故乡》内容的理解填空。 (1)本文以_________为线索,按照“______故乡——______故乡——______故乡”的情节安排内容,组织材料。 (2)作者在文中运用了对比手法,如将少年闰土与中年闰土作对比:少年闰土在“我”印象中是一个_________形象,中年闰土却变成了_________的人,发生如此变化的原因是_________。 (3)杨二嫂也是小说重点塑造的人物。文章写她的出场,先写的是她的声音,再写她的外貌,这种写法叫_________,其好处是__________________。这样描写的主要作用是突出她性格中_________的一面。 |
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