阅读下面的文言文,完成后面习题。(6分,每小题3分)太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。
题型:阅读题难度:一般来源:不详
阅读下面的文言文,完成后面习题。(6分,每小题3分) 太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去,终己不顾。 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃日:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 小题1:对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( )A.既至秦,持千金之资币物币:礼品 | B.燕王诚振怖大王之威诚:的确 | C.群臣惊愕,卒起不意卒:士兵 | D.秦王复击轲,被八创被:遭受 | 小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法完全相同的一组是( )A.荆轲和而歌,为变徵之声因人之力而蔽之,不仁 | B.不敢兴兵以拒大王还军霸上,以待大王来 | C.北蛮夷之鄙人,未尝见天子行李之往来,共其乏困 | D.荆轲废,乃引其匕首提秦王度我至军中,公乃入 | 小题3:把第Ⅰ卷文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。(4分) (2)事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。(4分) 小题4:上面的文段表现出荆轲有哪些形象特点?请简要分析。(4分) |
答案
小题1:C 小题2:B 小题3: (1)用盒子封好,燕王在朝廷上行跪拜大礼送出来,派使者来使大王听到。 (2)事情没有成功的原因,是想用活的人质威逼你(订立盟约),一定要得到盟约来报答太子啊。 小题4:(1)沉着机智(2)英勇无畏。举例分析略 |
解析
小题1: 试题分析:C项中“卒”通“猝”,突然间。 小题2: 试题分析:B项中两个“以”都是连词,表目地,“来”。A项前一个“而”连词,表修辞;后一个“而”连词,表转折;C项前一个“之”结构助词“的”;后一个“之”主谓间助词,取消句子独立性;D项前一个“乃”于是,就;后一个“乃”才。 小题3: 试题分析:本题考查文言翻译。答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性。详知译句上下文的含义。逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点。注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系,注意特殊句式。意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚。组合成句子,前后通顺。一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文。①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释。("信")②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明。③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯。("达")④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用。本题翻译时应注意“函封”、“使”、“闻”、“所以”、“乃”、“以生劫之”。 小题4: 试题分析:本题解答时可以结合选文中第5段,和结尾几段得出荆轲的形象特点。答题时一定要适当的引用文中的语句。分析人物形象,可以从下列几方面入手。1.从分析人物的直接描写入手。人物直接描写(也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特点,反映作品的主题。2.从侧面描写人物。侧面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接写主人公。3.从细节描写入手。所谓细节描写是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写。 |
举一反三
阅读下面文言文,完成后面各题 泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬,然后可以制利害,可以待敌。 凡兵上义;不义,虽利勿动。非一动之为利害,而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士,士以义怒,可与百战。 凡战之道,未战养其财,将战养其力,既战养其气,既胜养其心。谨烽燧,严斥堠,使耕者无所顾忌,所以养其财;丰犒而优游之,所以养其力;小胜益急,小挫益厉,所以养其气;用人不尽其所欲为,所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有馀勇,欲不尽则有馀贪。故虽并天下,而士不厌兵,此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心,一战而胜,不可用矣。 凡兵之动,知敌之主,知敌之将,而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中,非刘禅之庸,则百万之师可以坐缚,彼固有所侮而动也。故古之贤将,能以兵尝敌,而又以敌自尝,故去就可以决。 凡主将之道,知理而后可以举兵,知势而后可以加兵,知节而后可以用兵。知理则不屈,知势则不沮,知节则不穷。见小利不动,见小患不避。小利小患,不足以辱吾技也,然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者,无敌于天下。故一忍可以支百勇,一静可以制百动。 兵有长短,敌我一也。敢问:“吾之所长,吾出而用之,彼将不与吾校;吾之所短,吾蔽而置之,彼将强与吾角,奈何?”曰:“吾之所短,吾抗而暴之,使之疑而却;吾之所长,吾阴而养之,使之狎而堕其中。此用长短之术也。” 善用兵者,使之无所顾,有所恃。无所顾,则知死之不足惜;有所恃,则知不至于必败。尺箠当猛虎,奋呼而操击;徒手遇蜥蜴,变色而却步,人之情也。知此者,可以将矣。袒裼而案剑,则乌获不敢逼;冠胄衣甲,据兵而寝,则童子弯弓***之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固,则力有馀矣。 注:本文是《权书》(苏洵的一组策论,共十篇)中的一篇,逐节论述用兵的方法,分治心、尚义、养士、智愚、料敌、审势、出奇、守备等八个方面,而以治心(即将帅的思想与军事素养)为核心,所以标题叫“心术”。其中包含着一些朴素的辩证法观点。 乌获:古代大力士 小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( )A.谨烽燧,严斥堠斥责堠吏 | B.使之狎而堕其中轻慢 | C.故一忍可以支百勇抵御 | D.袒裼而案剑脱去上衣,露出上身 | 小题2:下列句子中加点的词的意义和用法,相同的一组是( )A.士以义怒,可与百战与嬴而不助五国也 | B.能以兵尝敌以其无礼于晋,且贰于楚也 | C.奋呼而操击有如此之势,而为秦人积威之所劫 | D.则童子弯弓***之矣险以远,则至者少 | 小题3:下列各项中没有运用对比手法一组是( )A.见小利不动,见小患不避。 小利小患,不足以辱吾技也,然后有以支大利大患 | B.吾之所短,吾抗而暴之,使之疑而却 吾之所长,吾阴而养之,使之狎而堕其中 | C.尺箠当猛虎,奋呼而操击 徒手遇蜥蜴,变色而却步 | D.袒裼而案剑,则乌获不敢逼 | 冠胄衣甲,据兵而寝,则童子弯弓***之矣 小题4:下列对本文的理解和分析,不正确的一项是( )A.作为将领的原则,应当首先修养心性。必须做到泰山在眼前崩塌而面不改色,麋鹿在身边奔突而不眨眼睛,然后才能够控制利害因素,才可以对付敌人。 | B.当战争尚未发生的时候,要积蓄财力;当战争即将发生的时候,要培养战斗力;当战争已经打起来的时候,要培养士气;当战争已经取得胜利的时候,就要修养心性。 | C.魏将邓艾率兵伐蜀汉,从阴平小道行无人之地七百余里,用绳子拴着士兵从山上坠下深谷,如果不是蜀汉后主刘禅昏庸无能,那么百万大军也可以坐而捆绑擒获。 | D.善于用兵打仗的人,要使战士们无所顾忌,无所依仗。无所顾忌,就知道牺牲了也不值得可惜;无所依靠,就知道不至于一定失败。 | 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分) ⑴泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬。(3分) ⑵故虽并天下,而士不厌兵,此黄帝之所以七十战而兵不殆也。(3分) ⑶吾之所短,吾蔽而置之,彼将强与吾角,奈何?(3分) |
阅读下面的文言文"完成小题。 乞人张氏传 清·刘大樾 楚之南,天地之气,不钟于人而钟于石;流沙之西,天地之气,不钟于人而钟于鸿雁;近世以来,天地之气,不钟于士大夫,而钟于穷饿行乞之人。 合肥张美之,家在域北八十里之元潭。有女年十五,而同邑马彦章来赘。张氏年二十八,而父母皆已死,生二女亦死。其舅马青芝妻早死,有三子、二女。三子彦章为长,彦章年四十余又死。彦章死而青芝之二子皆幼,赖张氏以养;其二女赖张氏以嫁。其后,合肥岁连不登。张氏奉其舅青芝及二叔南走池州乞食,而二叔又皆死。张氏复奉其舅自池州之桐城,依左氏之庑下,乞食、挑野菜以养。当是时,桐之民有欲娶张氏者,而张氏以其舅老穷无归,相依至死,不忍去,青芝死,而张氏年早已六十余,犹间至余家行乞也。 古者妇事舅姑①,鸡初鸣而盥漱,其礼旷千载不行矣。然吾以为民秉之彝②,不尽绝于人心。缙绅大夫之家必有隆礼守义善事其舅姑,与孝子之事父母无异者,而往往求之不可得。夫缙绅者,衣食奉养之物备具也;然勃谿诟谇③,禁之而不止.穷饿至于行乞,苟可以依人而得食,不能禁其改适也;然至死不去,而养其舅以终身,岂非其天性之笃挚有过人哉?惜乎,其为女子且穷而行乞也!设使斯人为丈夫而登于朝堂,则其于君父人伦之间,出其至性,必有建树非常者。 夫天地之气不能无所钟也。明之亡也,金陵之乞人闻之而赴水以死。丈夫不能,而女子能之;富贵者不能,而乞人能之,亦可慨也夫! (选自《明清八大家文选》,有删改) 【注】①舅姑:公婆。②彝:法度,规则。③勃谿诟谇:争吵、辱骂。 小题1:对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分) A.不钟于人而钟于石钟:聚集 | B.合肥岁连不登登:丰收 | C.犹间至余家行乞也间:断晰续续 | D.不能禁其改适也适:适当 | 小题2:下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分)A.依左氏之庑下臣之壮也,犹不如人 | B.桐之民有欲娶张氏者师者,所以传道受业解惑也 | C.不尽绝于人心乃设九宾礼于庭 | D.则其于君父人伦之间则或咎其欲出者 | 小题3:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)A.文章开篇以一组排比句,由天地灵秀之气,引出人间浩然之气,从而点出文章主旨.。 | B.张氏在桐城漂泊乞食时,有人想娶她,但公公反对,张氏放弃改嫁机会,奉养公公终生。 | C.作者以质朴的文字,简练真切地记叙了张氏历尽坎坷的人生际遇,赞美她的美好心灵。 | D.文章用“缙绅大夫之家”的表现作为反衬,突显张氏的为人品格,深化文章的主题、 | 小题4:把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)然至死不去,而养其舅以终身,岂非其天性之笃挚有过人哉?(5分) (2)设使斯人为丈夫而登于朝堂,则其于君父人伦之间,出其至性,必有建树非常者。(5分) |
文言文阅读(12分,每题3分) 吾庐记 〔清〕魏禧 季子礼(1),既倦于游,南极琼海,北抵燕,于是作屋于勺庭(2)之左肩,曰:“此真吾庐矣!”名曰吾庐。 庐于翠微址最高,群山宫之,平畴崇田,参错其下,目之所周,大约数十里,故视勺庭为胜焉。 于是高下其径,折而三之。松鸣于屋上,桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷(3)之华,荫于径下,架曲直之木为槛,垩以蜃灰(4),光耀林木。 客曰:“斗绝之山,取蔽风雨足矣。季子举债而饰之,非也。”或曰:“其少衰乎?其将怀安也。” 方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。至则飓风夜发屋,卧星露之下。兵变者再,索人而***之,金铁鸣于堂户,尸交于衢,流血沟渎。客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。及其北游山东,方大饥,饥民十百为群,煮人肉而食。千里之地,草绝根,树无青皮。家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。 客有让余者曰:“子之兄弟一身矣,又唯子言之从。今季子好举债游,往往无故冲危难,冒险阻,而子不禁,何也?”余笑曰:“吾固知季子之无死也。吾之视季子之举债冒险危而游,与举债而饰其庐,一也。且夫人各以得行其志为适。终身守闺门之内,选耎(6)趑趄,盖井而观,腰舟而渡,遇三尺之沟,则色变不敢跳越,若是者,吾不强之适江湖。好极山川之奇,求朋友,揽风土之变,视客死如家,死乱如死病,江湖之死如衽(7)席,若是者,吾不强使守其家。孔子曰:‘志士不忘在沟壑。’夫若是者,吾所不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?” 季子为余言,渡海时舟中人眩怖不敢起,独起视海中月,作《乘月渡海歌》一首。兵变,阖而坐,作《海南道中诗》三十首。余乃笑吾幸不忧恐泣下也。 庐既成,易堂诸子(8),自伯兄而下皆有诗;四方之士闻者,咸以诗来会,而余为之记。——选自道光刻本《易堂九子文钞·魏叔子文钞》 【注】(1)季子礼:魏礼,字和公,号季子。(2)勺庭:作者翠微山堂号。(3)辛夷:木名,亦称木兰,开紫红花。华,通“花”。(4)垩(è)以蜃灰:涂刷蛤壳粉。垩,涂刷。蜃,指大蛤。(5)瘴癞(laì):我国南方湿热,山林间蒸发之烟气,使人致病,故有此称。(6)选耎(ruǎn):怯懦。选,通“巽”,怯懦、柔弱。耎,同“软”。(7)衽(rèn):指家中床席。(8)易堂诸子:作者与魏祥、魏礼,及李腾蛟、丘维屏、彭任等人,在翠微峰建立学舍,讲学论文,号易堂。 小题1:对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是( )A.群山宫之宫 :围绕 | B.故视勺庭为胜焉视 :看待 | C.客有让余者让: 责备 | D.揽风土之变揽:阅历 | 小题2:下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) A 其少衰乎? 余亦悔其随之而不得极夫游之乐。 B. 且夫人各以得行其志为适 若属皆且为所虏 C. 又唯子言之从 句读之不知,惑之不解 D. 余乃笑吾幸不忧恐泣下也 精思傅会,十年乃成 小题3:理解本文内容,选出不符合孔子“志士不忘在沟壑”精神品格的一项是( )A.至则飓风夜发屋,卧星露之下。 | B.家人闻之,益忧恐,而季子竟至燕。 | C.盖井而观,腰舟而渡。 | D.兵变,阖而坐,作《海南道中诗》三十首。 | 小题4:下列对本文的理解,不正确的一项是( )A.季子礼“作屋于勺庭之左肩”,已经对四方飘游的生活感到厌倦了,是想过过安逸的生活,已经丧失了孔子所说的“志士不忘在沟壑”的精神风骨了。 | B.这篇记文,写“吾庐”周围的景物,虽然着墨不多,但松声花影,已使读者如闻如见。 | C.作者主张,只有通过艰险的环境来锻炼,才能成为有用之材,不能“终身守闺门之内”,作“遇三尺之沟,则色变不敢跳越”的懦夫。 | D.对于季子“冒险危而游”,“家人忧恐泣下”,而作者身为兄长“不忧恐泣下”,是因为作者赞成季子“其志且乐为之”态度。 | 小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)方季子之南游也,驱车瘴癞之乡,蹈不测之波,去朋友,独身无所事事,而之琼海。(3分) (2)客或以闻诸家,家人忧恐泣下,余谈笑饮食自若也。(2分) (3)夫若是者,吾所不能而子弟能之,其志且乐为之,而吾何暇禁?(3分) |
阅读下面一段文言文,完成后面题目。(12分) 项王已约,乃引兵解而东归。 汉欲西归,张良、陈平说曰:“汉有天下大半,而诸侯皆附之。楚兵罢食尽,此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之。今释弗击,此所谓‘养虎自遗患’也。”汉王听之。汉五年,汉王乃追项王至阳夏南,止军,与淮阴侯韩信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵,而信、越之兵不会。楚击汉军,大破之。汉王复入壁,深堑而自守。谓张子房曰:“诸侯不从约,为之奈何?”对曰:“楚兵且破,信、越未有分地,其不至固宜。君王能与共分天下,今可立致也。即不能,事未可知也。君王能自陈以东傅海,尽与韩信;睢阳以北至谷城,以与彭越:使各自为战,则楚易败也。”汉王曰:“善。”于是乃发使者告韩信、彭越曰:“并力击楚。楚破,自陈以东傅海与齐王,睢阳以北至谷城与彭相国。”使者至,韩信、彭越皆报曰:“请今进兵。”韩信乃从齐往,刘贾军从寿春并行,屠城父,至垓下。大司马周殷叛楚,以舒屠六,举九江兵,随刘贾、彭越皆会垓下,诣项王。 项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌,项王乃大惊曰:“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起,饮帐中。有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”歌数阕,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,莫能仰视。 选自――《史记。项羽本纪》 [注]城父、舒、六等为地名。 小题1:对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )(2分)A.乃引兵解而东归解:涣散,松弛 | B.楚兵罢食尽罢:通“疲”,疲惫 | C.以舒屠六,举九江兵举:“尽”的意思 | D.歌数阕,美人和之和:应和 | 小题2:以下句子分别编为四组,全部表现张良足智多谋的一组是( )(2分) ①此天亡楚之时也,不如因其机而遂取之 ②汉王复入壁,深堑而自守 ③使各自为战,则楚易败也 ④大司马周殷叛楚 ⑤夜闻汉军四面皆楚歌 ⑥君王能与共分天下,今可立致也小题3:下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是( )(2分)A.项王与汉王订立和约后,就带上队伍回去了,但是汉王接受了张良等人的计谋,言而无信,又发动了战争,最终使项羽陷入绝境。 | B.张良献计,如果合力击楚,打败楚军之后,从陈县往东至海滨一带地方给彭越,睢阳以北至谷城的地方给韩信,终于使彭越、韩信出兵击楚。 | C.霸王别姬时,项羽被围垓下,四面楚歌,军情何等急迫!而司马迁却以舒缓的笔调去写项羽夜起帐饮,慷慨悲歌,表现出项羽英雄末路、深情无奈的侠骨柔肠。 | D.本文巧于构思,善于将复杂的事件安排得井然有序。在激烈的军事冲突中,插入情意缠绵的悲歌别姬一段,使情节发展急徐有致,节奏疏密相间成趣。 | 小题4:把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) ⑴君王能与共分天下,今可立致也。(3分) ⑵项王军壁垓下,兵少食尽,汉军及诸侯兵围之数重。(3分) |
阅读王羲之《兰亭集序》中的文字,完成文后各题。 是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 夫人之相与,俯仰—世。或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述。虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。 小题1:下列句中加点的词解释错误的—项是A.信可乐也信:相信 | B.虽趣舍万殊趣:同“取” | C.终期于尽期:至、及 | D.修短随化修短:长短,这里指寿命的长短 | 小题2:下列句中加点词的意义和用法都相同的—项是A.当其欣于所遇/而君幸于赵王 | B.犹不能不以之兴怀/ 以其求思之深而无不在也 | C.已为陈迹/谁为大王为此计者 | D.夫人之相与/耳得之而为声 | 小题3:下列分析和概括,不正确的一项是A.这一部分文字,王羲之着眼“死生”二字行文。 | B.选文第二段,承上文“乐”字而来,谈“欣”,谈“快然自足,不知老之将至”,然后急转,谈得意总有尽头,人生总有尽头,从而导出本文正题“死生’二字。 | C.转入“死生”这一正题后,作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点,很有积极意义。 | D.文章结尾处,作者以旷达的话作结,有无穷逸趣。 | 小题4:翻译文中画横线的句子。(3分) (1)或因寄所托,放浪形骸之外。 (2)固知—死生为虚诞,齐彭殇为妄作。 |
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