诗歌鉴赏。【双调】水仙子·夜雨徐再思一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。落灯花棋未收,叹新丰孤馆人留①。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 【注】
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诗歌鉴赏。 |
【双调】水仙子·夜雨 徐再思 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁。三更归梦三更后。 落灯花棋未收,叹新丰孤馆人留①。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 |
【注】①叹新丰句:化用马周困新丰的典故。据《新唐书·马周传》记载,唐初中书令马周贫贱时,曾住在新丰的旅舍。店主人不理睬他,备受冷落。 (1)本曲描写了哪些意象,这些意象的运用对诗歌主题的表达有何帮助? ________________________________________________ (2)“落灯花棋未收”一句描写了纷纷落下的灯花余烬(jìn物体燃烧后的剩余)及散乱的棋局,结合诗的下一句“叹新丰孤馆人留”,说说这一描写营造了怎样一种意境? ________________________________________________ |
答案
(1)意象:梧桐叶、芭蕉、灯花(余烬)和散乱的棋局,这些意象更好地表达了作者(游子)羁旅的愁思与惆怅。 (2)这句从侧面表现了作者梦前以棋解闷,梦后独对孤灯时百无聊赖的情怀,营造了孤寂、惆怅、凄清的意境。 |
举一反三
阅读下面一首唐诗,然后回答问题。 |
江乡故人偶集客舍 戴叔伦 天秋月又满,城阚夜千重。 还作江南会,翻疑梦里逢。 风枝惊暗鹊,露草泣寒虫。 羁旅长堪醉,相留畏晓钟。 |
(1)清代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”,请体会并说出“风枝惊暗鹊,露草泣寒虫”一句描绘了怎样的情景,表达了怎样的感情。 答:______________________________________________________ (2)古人写诗讲究“炼字”,“羁旅长堪醉,相留畏晓钟”一句中哪两个字用得最好?有怎样的表达效果? 答:______________________________________________________ |
阅读下面一首诗,回答问题。 |
牡丹 陈与义① 一自胡尘入汉关,十年伊洛②路漫漫。 青墩溪畔龙钟客,独立东风看牡丹。 |
【注】①陈与义(1090~1138),洛阳人。本诗作于绍兴六年(1136年),距靖康元年(1126年)金兵攻陷汴京正好十年。当时诗人寓居在青墩(今浙江桐乡县北)。②伊洛,即洛阳境内的伊水和洛水。 (1)本诗点明诗人身世的词语是_________________。 (2)下列与本诗后两句表现手法相同的一项是( ) A.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。 B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 C.风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。 D.今我来思,雨雪霏霏。 (3)本诗寄寓作者怎样的情怀,试做简要分析。 ________________________________________________ |
阅读下面这首诗,然后回答问题。 |
桂州腊夜 戎昱 坐到三更尽,归仍万里赊。 雪声偏傍竹,寒梦不离家。 昨角分残漏,孤灯落碎花。 二年随骠骑,辛苦向天涯。 |
(1)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?尾联在结构上有什么作用? ____________________________________________________ (2)请从“景”和“情”的角度赏析中间两联。 ____________________________________________________ |
阅读下面三首关于项羽的诗,完成诗后的问题。 |
题乌江亭(杜牧) 胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊,卷土重来未可知。 乌江亭(王安石) 百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯与君王卷土来? 夏日绝句(李清照) 生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。 |
这三首诗咏的都是西楚霸王项羽,但对项羽评价的角度并不一样,它们的角度分别是什么?这三首诗借对项羽的评价分别表达了作者什么观点? 答:第一首是从___________的角度来评价的。杜牧通过这首诗,表达了___________; 第二首是从___________的角度来评价的。王安石通过这首诗,表达了___________; 第三首是从___________的角度来评价的。李清照通过这首诗,表达了___________。 |
阅读下面这首诗,完成下面问题。 |
湖州歌(其六) 南宋·汪元量 北望燕云不尽头,大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外,目断东西四百州。 |
【注】此诗是元灭南宋时,作者被元军押解北上途中所作。 1.简析“望”字在诗中的作用。 ____________________________________________________________ 2.简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”表达的不同情感。 ____________________________________________________________ |
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