反犹狂潮
种族主义
种族主义可以视作是一个社会问题，经常被政客作为政治工具来使用。种族主义从集合心理学的角度看，可以解释为一种情感上的现象。种族主义以德国纳粹政权为代表，德国纳粹政权视金发碧眼的白种人为最优秀的主宰种族，德国纳粹政权称之为雅利安人。
水晶之夜
德国纳粹发动一次迫害犹太人的活动，1938年11月9日至10日凌晨，在纳粹的怂恿和操纵下，德国各地的希特勒青年团、盖世太保和党卫军化装成平民走上街头，他们疯狂挥舞棍棒，对犹太人的住宅、商店、教堂进行疯狂地打、砸、抢、烧。1938年11月9日海德里希所发的电报许多犹太人的窗户在当晚被打破，破碎的玻璃在月光的照射下有如水晶般发光。所以，有德国人讽刺地称之为“水晶之夜”。
反犹主义
希特勒在其《我的奋斗》一书中，强调反犹主义，认为犹太人是世界上最低等的种族。纳粹政权建立后，希特勒进一步制定反犹政策，包括：犹太人被剥夺公民权，不得经商，不得参军。法西斯分子还对犹太人发动袭击，到会他们的商店和住宅，大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。
主要手段
1.犹太人被剥夺公民权，不得经商，不得参军
2.法西斯分子还对犹太人发动袭击，到会他们的商店和住宅，大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。
原因
1.历史原因：欧洲有久远的反犹传统，反犹一直是罗马教廷的宗教职责，世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
2.个人原因：希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人，在《我的奋斗》一书中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的“败类”。
3.西方大国实行绥靖政策，对纳粹退立、姑息，使纳粹对犹太迫害不断升级。
相关试题
近年来，“反犹主义”在欧洲有愈演愈烈之势。不久前，德国南部文西德尔镇出现纪念德国纳粹二号人物赫斯的游行，上月21日法国巴黎市11区一犹太活动中心遭焚毁，墙上涂有红笔纳粹标记。事发后，法国总统希拉***烈谴责此暴行，重申要严惩肇事者。2002年法国马赛一所犹太教堂被夷为平地，去年法国“反犹事件”升至75起，今年1至7月达160起。去年底土耳其伊斯坦布尔犹太教堂发生两起爆炸。媒体的统计显示，去年全球“反犹”事件增长了15%，主要集中在欧洲。 欧洲各国及各国际组织关注“反犹”势力抬头的趋势，重申打击“反犹”的言行立场。欧安组织“反犹主义”问题特别大会今年4月底在柏林举行，55个成员国一致通过《柏林宣言》，决定采取切实行动抑制日益抬头的“反犹主义”言行。宣言规定，欧安组织成员国将调整法律，更有效地监督“反犹”罪行，同时在学校开展600万犹太人在二战期间惨遭屠***的历史教育。 “反犹”风潮在欧洲加剧，与阿以冲突和欧美中东政策有直接关系。二战后，全球对犹太人长期遭迫害、蹂躏备加同情。但以色列建国后与阿拉伯世界冲突不断，多次爆发大规模战争，这种同情感在锐减、淡化。沙龙政府对巴强硬政策，激化民族极端情绪，恐怖袭击频发，阿拉伯世界反犹情绪加剧，也导致欧洲“反犹”言行增加。其次，美国攻打伊拉克，尤其布什总统推出“大中东计划”与欧洲国家的中东政策不甚合拍，无法完全趋同。欧洲国家认为，以巴冲突是解决中东问题的关键，与美国政府偏袒以色列的态度有异。美欧的这些政策差异对“反犹主义”有一定的推波助澜作用，客观上助长了反犹情绪升温。最后，欧洲有大量犹太人和穆斯林，中东局势和阿以矛盾影响着双方的关系。法国有500多万穆斯林，又是欧洲最大的犹太人聚集地，双方矛盾难免。 “反犹”风潮再现，影响着欧洲社会乃至世界的稳定，欧洲仅仅加强“反犹”监督、历史教育等措施，远远不够，更无法消除“反犹主义”根基。推动中东问题和以巴冲突的和平对话和政治解决，是欧洲和国际社会维护世界和平与发展的共同责任。 阅读了以上材料，请问你对“反犹”风潮有什么看法？ 希特勒在《我的奋斗》一书中，叫嚣 是全人类的敌人，他们被剥夺了 身份，严禁与 人通婚，面对法西斯分子的袭击，他们只好被迫抛弃财产，逃离德国。 纳粹党上台后，残酷迫害犹太人，无数犹太人遭到了非人的虐待，那么你认为纳粹政权迫害犹太人的根本原因是 [ ] A．夺取犹太人的财富
B．犹太人想颠覆政权
C．煽动种族狂热，为侵略制造借口
D．犹太人中进步人士很多今年是世界反法西斯战争胜利65周年。法西斯主义曾经世界人民带来沉重灾难，历史上实行过种族灭绝政策的是 [ ] A．德国法西斯
B．意大利法西斯
C．日本法西斯
D．西班牙法西斯历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。假如让你确认“希特勒是人类文明的‘破坏者’”，你会使用那些证据？
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材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配（注意：只填英文字母。）。并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？
A．美国独立战争
B．法国大革命
C．文艺复兴
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（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。
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（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？
___________________________________________________________________________________________生命权和生存权最值得尊重，不同时代和不同地区，都出现过反人类的罪恶。下列由法西斯国家制造的惨剧是 [ ] A．掳掠和贩卖黑奴
B．驱赶和屠***印第安人
C．对犹太人实行种族灭绝
D．在旅顺进行大屠***2011年1月27日，是奥斯维辛集中营遇难者66周年纪念日。当天到访波兰的德国总统武尔夫参观了奥斯维辛集中营遗址，并进献花圈。在二战期间，共有300多万犹太人死于该集中营。而屠***这些犹太人的正是 
[ ] A．日本法西斯
B．意大利法西斯
C．西班牙法西斯
D．德国法西斯德国法西斯专政掀起了迫害_______的狂潮，几百万人惨遭屠***，数以千计的优秀科学家被迫流亡国外，其中包括杰出的物理学家________。 希特勒在《我的奋斗》中，叫嚣犹太人是全人类的敌人，是人类文明的破坏者，是德国这个伟大国家的败类，希特勒执政期间，一步步加紧对犹太人的迫害。
请同学们举出几条确凿有力的证据，来批驳德国法西斯对犹太民族的污蔑。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________德国法西斯是如何迫害犹太人的？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________德国法西斯还掀起迫害 的狂潮：他们被剥夺了德国 身份；不得 ，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；严禁与 人通婚等等。 1932年，犹太人出身的爱因斯坦离开德国，来到美国，纳粹德国曾悬赏二万马克派人***害他。这一事件的背景是 [ ] A．爱因斯坦把科研成果带走了
B．纳粹德国的种族灭绝政策在作祟
C．纳粹德国不想爱因斯坦为美国服务
D．德国与美国矛盾深厚德国纳粹党人残酷破害犹太人，无数的犹太人遭到了非人的待遇，纳粹政权迫害犹太人的根本原因是 [ ] A．犹太人拥有大量财富
B．犹太人想颠覆政权
C．源于宗教狂热，同时为侵略制造借口
D．犹太人中进步人士很多2011年是世界反法西斯战争胜利66周年，世界各国开展了多种形式的纪念活动。第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯侵略的战争，是正义战胜邪恶的战争。
材料一：法西斯的暴行
