历史班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点 ①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路 ②18世纪中叶启蒙运动进入高潮 ③启蒙运动
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历史班的一堂关于启蒙运动的综合探究课中，同学们提出了以下的观点
①启蒙思想用理性之光照亮了欧洲近代社会发展的道路
②18世纪中叶启蒙运动进入高潮
③启蒙运动的“自由”“平等”等要求，实质上反映了资本主义经济发展的要求
④ 批判锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系
你认为其中正确的是： |
| [ ] |
A．①②③④
B．①②④
C．②③④
D．③④ |
答案
| A |
举一反三
阅读下列材料：
材料1 “至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西，有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的。” |
| ——普罗泰格拉 |
| 材料2 “世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政体在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍，无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士、或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。” |
| ——马丁·路德在《致德意志贵族书》 |
| 材料3 （启蒙运动）在宗教方面，主要口号是“砸烂可耻的东西”，即消灭宗教的狂热和不容异说。……在政治方面，哲人们也有一个关键性的用语——“社会契约”，……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；它（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从。”……这些口号破坏了传统的制度和习俗。 |
| ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 |
（1）材料1表明普罗泰格拉对神持何态度？分析其产生的社会根源。
（2）材料2反映了马丁·路德的什么观点？分析其产生的思想因素。
（3）依据材料3，概括启蒙运动的主要思想主张。说明它是如何破坏了“传统的制度和习俗”的？
（4）纵观西方人文主义发展历程，谈谈你对人类思想文化发展的认识。
|
| 与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是 |
| [ ] |
A．要求摆脱天主教神学的束缚
B．具有强烈的宗教色彩
C．矛头直指封建专制制度
D．推动自然科学的发展 |
| 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说，“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”“超越”的主要表现不包括 |
| [ ] |
A．揭露批判天主教会
B．斗争矛头直接指向封建专制制度
C．以理性主义为核心
D．提出建立民主与法制社会的主张 |
| 阅读下列材料： |
| 材料一：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人使用权力一直到遇有界限的地方方才休止。因此，要防止滥用权力，就必须以权力约束权力。 |
| ——孟德斯鸠《论法的精神》 |
| 材料二：伏尔泰在给他的一个反对者的信中写道：“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。” |
| 材料三：启蒙思想家狄德罗曾说过：“没有一个人从自然得到了支配别人的权利。自由是天赐的东西，每一个同类的个体，只要有理性，就有享有自由的权利。” |
| 请回答： |
（1）根据材料一，孟德斯鸠提出的著名国家学说是什么？这一学说的核心是什么？
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（2）材料二、三中两位著名思想家的相同主张是什么？
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（3）结合所学知识，分析启蒙运动对历史发展产生的重大影响。
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| 启蒙运动中流传着一句名言：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这句话反映出启蒙思想家 |
| [ ] |
A．主张限制王权，保障议会自由
B．提倡君主立宪，倡导言论自由
C．反对教权主义，倡导信仰自由
D．宣传权利平等，争取政治自由 |
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