鲁迅在《娜拉走后怎样》一文中指出,“可惜中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中,正确的是A.鸦片战
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鲁迅在《娜拉走后怎样》一文中指出,“可惜中国太难改变了……不是很大的鞭子打在背上,中国自己是不肯动弹的。”以下“鞭子”与“动弹”的对应关系中,正确的是A.鸦片战争——“中学为体,西学为用” | B.第二次鸦片战争——“开眼看世界” | C.甲午中日战争—— 维新变法 | D.八国联军侵华—— 马克思主义广泛传播 |
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答案
C |
解析
试题分析:鲁迅所说的“鞭子”象征着列强侵华引发的民族危机;“动弹”象征着先进中国人的抗争与探索。鸦片战争后,林则徐、魏源等人开始“开眼看世界”;“中学为体,西学为用”出现在第二次鸦片战争后;马克思主义广泛传播是在1917年俄国十月革命后。所以只有C项正确。 |
举一反三
梁启超在《中国近三百年学术史》中指出:“师夷……实支配百年来之人心,直至今日犹未脱离净尽,则其在中国历史上关系不得谓细也。”又赞誉说:“中国士大夫之稍有地理知识,实自此始。”“治域外地理者,源实为先驱者。”他称赞的是( ) |
张之洞在《劝学篇》说:“中学为内学,西学为外学;中学治身心,西学应世事,不必尽索之于经文,而必无悖于经义。”下列观点突破了张之洞主张的是( )A.“师夷长技以自强” | B.“以中国之伦常名教为原本,辅以诸国强兵之术” | C.“启民智、伸民权、设议院” | D.“中学为体,西学为用” |
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材料一 多年来对洋务运动持否定论者强调,洋务派的动机“很坏”,结局是“彻底破产”。史运芹等人认为,“中体西用”理论存在深刻的矛盾。本来“体”和“用”是一个事物的两个方面,洋务派要用资本主义的“用”来维护封建主义的“体”,是注定不会成功的。它严重削弱了它与传统观念相抗衡的力量,也直接决定了在此思想指导下进行的洋务运动30多年“欲富而不强”的悲剧性结局。19世纪末,“中体西用”思想日益成为社会变革的障碍。——《关于洋务运动的评价问题研究综述》 材料二 陈旭麓指出:洋务派所处的时代,多是顽固不化的世人。在封建主义充斥的天地里,欲破除封闭,引入部分资本主义文化,洋务派除了“中体西用”还不可能提出更好的宗旨。如果没有“中体”为前提,“西用”在中国是落不了户的。它使中国人看到了另一个陌生的世界,虽然力量有限,但终究打开了缺口,促进了近代中国社会的新陈代谢。 ——《近代中国社会的新陈代谢》 根据材料并结合所学知识,以评价洋务派的“中体西用”为题,写一篇短文。(要求:观点明确,论证合理,逻辑性强。150字左右) |
1840年1月18日,正在广州主持禁烟的林则徐向英国女王发出一封《谕英国国王书》,说:“窃喜贵国王深明大义,感激天恩,是以天朝柔远绥怀,倍加优礼”。这表明当时的林则徐A.是近代中国睁眼看世界的第一人 | B.已作好防备英国武装挑衅的准备 | C.开始从器物上探求强国御侮之策 | D.仍具有天朝上国的传统保守思想 |
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陈旭麓:“把‘西用’放在‘中体’的轨道上,使它有个晋身之阶,有个‘用武’之地,这就是一个进步。而新事物在旧体内总是较有活力的因素,人们虽想把它限制在原先许可的范围之内,是很难完全如愿的。”这表明作者强调A.“西用”与“中体”本身就相互矛盾 | B.“中体西用”思想推动了向西方学习进程 | C.“中体西用”就是只强调经济改革 | D.用西方的技术维护中国体制是难以做到的 |
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